Historia documental de la educación moderna en Japón / 
Michiko Tanaka, coordinadora. 
 - 1a ed. 
 - México D.F. :  El Colegio de México,  2016. 
<br/><br/>INTRODUCCIÓN: Antología de documentos históricos de la cultura educativa del Japón moderno<br/><br/>Capitulo 1<br/><br/>AMANECER DE LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA Michiko Tanaka<br/><br/>1. Kaibara Ekken. Preceptos para los niños japoneses 2. Reglamento de la Academia Kaitokudo<br/>2a. Reglamento<br/>2b. El artículo segundo modificado el año ocho de Hōreki (1758)<br/>3. Países del mundo, volumen 1, Fukuzawa Yukichi <br/>4. Propósito de la Sociedad de la Ilustración<br/>5. Samuel Smiles. Autoayuda o Compendio biográfico de hombres de gran propósito<br/><br/>Capítulo 2<br/><br/>POR UN SISTEMA EDUCATIVO MODERNO Michiko Tanaka<br/>6. Comunicado para promover la educación<br/>6a. Comunicado para promover la educación 6b. Sistema educativo<br/>7. Fundación de la Escuela Primaria de Ojigaya 7a. Memorial presentado por Yamamoto Tokuemon (Hiroki). vecino de Ojigaya, a Shijo Ryuhei, gobernador<br/>8 HISTORIA DOCUMENTAL DE LA EDUCACION MODERNA EN JAPON<br/>de la prefectura de Kashiwazaki, el octavo mes del cuarto año de la era Keio (1868) 7b. Permiso de la Escuela de Ojigaya<br/>8. Edicto del tenno sobre educación<br/>9. Hayasaka Ruheji, "Recuerdo de la educación al estilo de la escuela de templo de hace setenta años" <br/>10. Programas de los cursos del Colegio Imperial de Ingeniería (Kobudaigakko gakka heisho kisoku) diseñados por Henry Dyer<br/><br/>Capítulo 3<br/><br/>DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN NACIONAL Virginia Meza<br/><br/>11. Técnicas de enseñanza modificadas por Wakabayashi Torasaburo y Shirai Kowashi en el año 16 de Meiji (1883)<br/>12. Escuela hogar por Tomeoka Kōsuke<br/>13. Enmienda a la Ordenanza sobre la escuela primaria <br/>14. Reglamento para ejecutar la Ordenanza sobre la escuela prin<br/>15. Reglamento para la educación de los niños de los kyudoji<br/>16. Proclama a los maestros de primaria<br/>17. ¿Quiénes serán los reformadores de las aldeas?<br/><br/>Capítulo 4 <br/><br/>DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN LIBERAL DE LA ERA TAISHO Cecilia Onaha<br/><br/>18. Propósito de la creación de la Escuela Seijo E A<br/>19. Declaración del derecho de estudios 20. Verdadero significado de la educación libre<br/>21. Declaración de fundación de la Sociedad Nacional para el Igualamiento<br/>22. Dos años en la Aldea de niños. La vida en la Aldea, como yo la vi<br/><br/>Capitulo 5<br/><br/>DE LA AUTOGESTION EDUCATIVA A LA MOVILIZACIÓN TOTAL PARA LA GUERRA<br/>Michiko Tanaka<br/><br/>23. Movimiento por una educación fincada en la plataforma de la vida real del norte<br/>23a. "Mi misión" (Manifiesto de la fundación de la revista Hoppo kyoiku, "Educación norteña")<br/>23b. Declaración de la revista Kyoiku Kitanihon<br/>24. Urabe Fumi. "Conviviendo con los niños de una villa miseria-apuntes en el diario"<br/>25. Programa de la Asociación de Ciencias Educativas 26. Auténtico significado del ente nacional kokutai<br/>27. Ley del subsidio gubernamental para la educación obligatoria<br/>28. Escuela de Campesinos Proletarios del Pueblo de Kizaki<br/>29. Enmienda de la Ordenanza sobre la Educación Primaria<br/>30. Educación por la igualdad y fusión de la casta ínfima (buraku)<br/>31. Miyamoto Tsuneichi. Enseñanza del hogar y el terruño<br/><br/>Capítulo 6<br/><br/>EDUCACIÓN BAJO EL GRAN IMPERIO DE JAPÓN Y SUBDITOS COLONIALES<br/>Cecilia Onaha<br/><br/>32. Diálogo sobre Okinawa<br/>33. Educación en las colonias<br/>34. Las cosas que me gustan<br/>35. Incidente del movimiento estudiantil de Gwangju 36. La imagen de los ainu<br/>37. Niño Kimigayo 38. Voy por mi camino<br/><br/>Capítulo 7<br/><br/>REFORMA EDUCATIVA DE LA POSGUERRA Virginia Meza<br/><br/>39. Artículo 26 de la Constitución japonesa<br/>40. Ley fundamental de educación<br/>41. Ley para el fomento de la educación industrial<br/>42. La práctica en La escuela Yamabiko <br/>43. Piel negra, alma blanca<br/>44. Como se hizo Historia de mi madre<br/>45. Niños que pintan 46. Súplica a todo el país<br/><br/>Capítulo 8<br/><br/>RÁPIDO CRECIMIENTO ECONÓMICO Y SUS CONSECUENCIAS NEGATIVAS Virginia Meza<br/><br/>47. La visión educativa del plan económico<br/>48. Nuevo plan para el desarrollo integral del país <br/>49. Lucha contra la evaluación al desempeño de los maestros<br/>50. La lucha contra la Prueba nacional de aprovechamiento escolar <br/>51. Imagen del japonés ideal<br/>52. El sistema de producción Toyota <br/>53. "Acerca de la Universidad de Agricultores de la prefectura de Yamagata"<br/>53a. Universidad de Agricultores de Kitamurayama fundada el 5 de septiembre de 1964 53b. Universidad de Agricultores de la prefectura de Yamagata fundada en febrero de 1966<br/><br/>Capítulo 9<br/><br/>EDUCACIÓN EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN Kokuni Yoshihiro<br/><br/>54. Reversión de la soberanía de Okinawa a Japón <br/>55. Ley especial para asegurar recursos humanos de profesores en las escuelas de enseñanza obligatoria para el mantenimiento y mejoramiento del nivel de la educación escolar<br/>56. Inundación de academias para reforzamiento académico. Padre, madre (Sigeo Saito, Tarojirosha, Tokio, 1979)<br/>57. Trasfondo y causas del rechazo a la escuela 58. Primer informe sobre la Reforma Educativa<br/>59. Incidente en el bachillerato Yoka 60. Aula donde asiste un alumno que volvió del extranjero<br/><br/><br/>Capítulo 10<br/><br/>A PARTIR DEL ESTALLIDO DE LA BURBUJA ESPECULATIVA Kokuni Yoshihiro<br/><br/>61. Hacia la escuela asociada<br/>62. Ley para el fomento de la cultura ainu y la difusión del conocimiento sobre las tradiciones ainu (abreviada: Ley para el fomento de la cultura ainu) <br/>63. Situación de crisis. La huida del aprendizaje<br/>64. Problemas de la reforma a la Ley Fundamental de Educación, Leer ahora la Ley Fundamental de Educación <br/>65. La escuela primaria Hamanogo<br/>66. Ley para la Promoción de la Educación y el Desarrollo de los Derechos Humanos<br/>67. Sanción masiva contra maestros por no obligar a los alumnos a entonar el himno nacional o hacer reverencia a la bandera<br/>67a. En torno a la bandera nacional Hinomaru y el himno nacional Kimigayo, se dan instrucciones cada vez más severas; la Comisión de educación de Tokio anunció una nueva guía para su ejecución 67b. El número de incisos de la guía aumentó a más del doble en los últimos cinco años.<br/>67c. Algunos maestros no se levantaron, pero ¿por qué los sancionan ahora? En torno a las instrucciones de izar la bandera nacional Hinomaru y entonar el himno nacional Kimigayo<br/>67d. "Sanción" contra profesores controla a los alumnos. En algunos bachilleratos metropolitanos de Tokio los alumnos no se pusieron de pie al entonar el himno nacional<br/>68. Propuesta para la formación de la generación que debe sobrevivir en el siglo XXI. -Promover más reformas con base en "la pluralidad", "la competencia" y "la evaluación"<br/><br/>EDUCACIÓN MODERNA EN JAPON<br/><br/>Capitulo 11<br/><br/>LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI, EN TORNO A LAS DIFICULTADES Y LA ESPERANZA TRAS EL GRAN TERREMOTO EN EL ESTE DE JAPON Kokuni Yoshihiro<br/><br/>69. El regalo de aquel día<br/>70. Sociedad cohesionada<br/>71. La sociedad y la escuela en el siglo XXI<br/> 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación<br/>Historia
<br/><br/><label>Subjects--Geographic Terms: </label><br/>Japón
<br/><br/><label>Subjects--Index Terms: </label>Escuela japonesa Educación japonesa 
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>370.952  / H673 2016